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Nous avons créé un Monopoly à partir du thème de l'eau et nous avons voulu vous montrer qu'il possible de créer un jeu de société "maison" à partir de matériaux imprimés.
Elie Pinet Romain Bray
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En géographie, avec Mme Faucheux nous avons créé des affiches sur le thème de l'eau. Le format etait libre.
Nous avons divisé la classe en petits groupes. J'ai travaillé avec Romain et Evan.
Voici une photo de notre affiche :
Le bleu représente le Nord, le froid tandis que le orange représente le Sud, le chaud.
La goutte d'eau est pleine au Nord alors qu'elle l'est seulement à moitié au Sud !
Le robinet au nord représente de l eau qui coule en abondance et le robinet du sud coule que 2 ou 3 gouttes
Le globe terrestre au nord représente un dessin qui dit que le nord aspire les ressources du sud et que si cela continue le sud n'aura plus d'eau.
En bas, dans la seconde partie de l'affiche, ce sont des personnes qui prennent de l'eau : la différence est qu'au nord l'eau est facile à avoir alors qu'au sud il faut marcher des dizaines de kilomètres pour avoir de l'eau.
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Une année riche en projets autour du thème de l'eau...
Une ressource à protéger qui vaut bien qu'on lui consacre du temps !
Ainsi, dans différentes matières, avons-nous abordé l'eau sous toutes ses formes, dans tous ses états...nous vous présentons le résultat de nos recherches et de nos réalisations en espérant qu'elles vous plaisent ;-)
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Nous avons décidé de vous présenter "Le jeu du Canard" : autrement dit "Le jeu de l'Oie" revisité !
Nous avons fabriqué ce jeu à partir d'une histoire au cours de laquelle on trouve un coffre rempli d'eau. Ce jeu est un jeu rapide et amusant.
Ce jeu est composé de :
-4 pions
-1 dé
-1 plateau
-1 règle de jeu
Bonne partie !
Par MONNERY Morgane & COSTINHA Loane
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Les calligrammes et haïkus
En Français, nous avons travaillé sur les calligrammes et les haïkus. Nous devions en créer un ou en reproduire un.
Haïku : poème classique japonais de dix-sept syllabes réparties en trois vers.
Le calligramme : Poème dont la disposition des vers forme un dessin.
Nous avons d'abord pensé au dessin et ensuite nous avons inventé le texte que nous avons mis sur la forme .
Emeline Dubesay et Mathis Gosetto
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